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Publiziert am 06.03.2019
Seit zehn Jahren stellen wir unseren Leserinnen und Lesern jedes Jahr vier der besten Arbeiten von Bachelor-Studierenden vor, die das Immersionsmodul Gemeinschaftsgesundheit (immersion communautaire IMCO) an der Biologischen und Medizinischen Fakultät der Universität Lausanne absolviert haben. Im Jahr 2019 werden wir fünf neue Arbeiten präsentieren.
Tabelle 1: Spezifische Lernziele [1]. | |
In Verbindung mit der Untersuchungsmethode | In Verbindung mit dem gewählten Gesundheitsproblem |
In der Gruppe arbeiten | Die Priorität der Frage feststellen |
Einen Fachliteraturüberblick erstellen | Präsentation der Bedeutung in Bezug auf die Gesundheitsdeterminanten |
Eine wissenschaftliche Fragestellung festlegen | Den Rahmen beschreiben |
Einen Forschungsplan ausarbeiten | Die derzeitige Behandlung vorstellen |
Informationen bezüglich (ethischen) Möglichkeiten und Grenzen sammeln | Empfehlungen formulieren |
Fragenspezifische Analyse und Diskussion | |
Präsentation der Resultate |
Tabelle 2: 13 Arbeiten von Studierenden. |
Legitimität einer Intervention der Krankenkassen bei der Depressionsbehandlung |
Zwangsstörung – eine «neue Krankheit»? |
Masern an der Universität Lausanne und der Eidgenössischen Technischen Hochschule Lausanne: Sind Epidemien unvermeidbar? |
Wie wird man «walk-in patient» in Lausanne? |
Auswirkungen der Einheitskasse auf die Behandlung chronischer Krankheiten: Das Beispiel Diabetes |
Ästhetische Chirurgie: Beweggründe und Notwendigkeit |
Ein Kleinkind mit Anämie in Mangaluru (Indien) |
Wie setzen die Santal in Bolpur ihre Ressourcen ein, um Typ-II-Diabetes zu behandeln? |
Santal-Frauen und Geburtenkontrolle: Kenntnisse, Auffassungen und Einstellungen |
Verfügbare Ressourcen bei den Santal: Die Pflege von Kindern zwischen 0 und 5 Jahren |
Multidisziplinärer Ansatz zur Pflege älterer Menschen bei den Santal |
Depression bei den Santal |
«Kunki» und «Konka»: Der Wahnsinn bei den Santal |
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